本报记者王三礼 学生记者袁文魁
“《道德经》里说，‘道生一，一生二，二生三，三生万物’，这说明古代东方哲人就看出了世界是不断发展变化的。”讲台上的老师，两鬓银发而精神矍烁，手指课件上的老子像，声音充满磁性、饱含激情。
讲课的不是哲学教授，而是国家精品课程《物理化学》主讲老师、首届全国教学名师奖获得者、化学与分子科学学院汪存信教授。
听课成为一种享受
“汪老师讲课逻辑性非常强，深入浅出，精髓部分讲解得很清楚，听他的课是一种享受。”学生们这样说道。汪存信讲授的《物理化学》是理科最难的四门课之一，他却将这门“难教、难学、难懂”的课变得简单易学。
每开始新一章教学，他都会用精辟的哲言概括整章内容。讲解热力学第二定律时，他眉飞色舞地讲述道：“‘道可道，非常道；名可名，非常名。’说的是大道理是不能清楚地表述出来的。这个定律本身是不可以被证明的，它就是不可道的大道！”
汪存信也喜欢“赶潮流”，2000年就开始使用多媒体，课件中还有大量自制的影片和动画。有学生说道：“汪老师的课件让我们有一种赏心悦目的感觉，学习兴趣自然就提高了。”
他还将最新的科研成果介绍给学生，并说明这些与所学课程的关系，激发学生的求知欲。但他也常对学生坦白，这些前沿知识他也不是都懂，他说：“为人师者要尽量做好表率，特别不能说假话，这样会影响他们一辈子。”
迷电脑解惑答疑
“只要是与教学有关的，汪老师就很感兴趣，快60岁了还对电脑很痴迷。”物理化学课题组的王志勇老师这样说道。汪存信也调侃道，自己已经淘汰了两个“本本”，新的才刚刚“上任”。
教学课件中的动画是汪存信自己做的，几乎每一章的课件里都有好几个。他让王志勇介绍了一下Flash软件的基本用法后，就自己找来教材尝试着做，初学时做一个要花上好几个小时，但能够让学生形象地理解概念，他乐此不疲。
他还喜欢“泡论坛”，不过从不没事乱“灌水”。“物化书能看懂，但是题就不会做了，怎么办?”这条帖子来自武汉大学《物理化学》网站的学习论坛，“wangcunxin”回复道：“从懂到用必须下一番苦功，解决这个差距，就要多做习题……”
论坛上类似的帖子不下几百条，多是关于具体化学问题的疑问，很多同学也纷纷跟帖提出自己的见解，每天浏览论坛看帖子成了汪存信的习惯。
“现在的大学生和老师交流太少了，学生提问的积极性也不如从前，所以网络是一种很好的交流方式。”为此，汪存信从2004年起就进行网络教育平台建设，教学延伸到课余，师生只在课堂上见面的情况改变了。
除了在网站发帖，汪存信也鼓励学生发E-mail，每学期他都会收到几十封邮件，学生关于出国择校、毕业就业以及人生观方面的咨询，他每封必回。
年轻教师的领路人
汪存信一直把培养年轻教学骨干作为最主要和最迫切的任务。在他的影响下，他的博士生很多选择了留校，王志勇便是其中之一。2001年他还未毕业时，汪存信就安排他到自己班上听了一个学期的课，教他一些教学方法和技巧。走上讲台后，汪存信也常去听课，王志勇至今还记得老师当年的提醒：“声音要洪亮些，注意肢体语言的表达。”每听一堂课，他都会结合讲课内容谈谈如何教得更好。
在教学中有困惑时，年轻老师都会和汪存信讨论。在一些原则性细节问题上，汪存信要求很严格。“他的严谨和对教学的热情对我们影响很大，我们也借鉴了很多他课件中优秀的东西。”王志勇说。
汪存信还积极鼓励青年教师参加院、校级教学竞赛，激发教学积极性，并发现自身的优势与不足。
不断学习新知识，不断培养新骨干，汪存信用不断追新的心态，让物理化学学科历久弥新。