纳入本次2012-2017年状态数据的教师教学竞赛项目共23项，主要包括全国高校青年教师教学竞赛、全国高校微课教学比赛、全国高校辅导员职业能力大赛以及教育部各教指委主办的全国性竞赛项目。我校获奖数量为44项，总分100分。
教师教学竞赛是对高校教师教学能力、教学水平的全面展示和检阅，一方面，教学竞赛是教师提升教学能力的重要途径，参赛教师利用竞赛平台，进行广泛的展示、观摩、交流和相互学习，能够强化教师教学基本功训练，达到以赛促教的目的；另一方面，教学竞赛也是培育名师、发现名师和推介名师的主要渠道。
近年来，学校充分发挥研究型大学的学科优势，在“双一流”建设过程中，始终将人才培养和本科教育作为最基础任务，将提高教师教学水平、培育优秀教学团队作为教师队伍建设的一个重要目标。用学科建设带动本科教学、将学科优势转化为教学优势，是学校取得多项教学竞赛优异成绩的“法宝”。
学校教师教学发展中心自成立以来，积极组织教师参加各项教学竞赛，形成“比赛、示范、反思和提升”四位一体的竞赛模式，同时，建立教学竞赛支持与保障体系，将教学竞赛纳入每年的院系状态评估指标和事业发展业绩奖励范围，设置“教师教学发展专项教研项目”鼓励教师积极参与教学研究。
据悉，2012-2017年教师教学竞赛状态数据是对教师教学竞赛评估的探索与尝试。2018年，项目组将进一步收集和充实教师教学竞赛项目数据，发布2012-2018教师教学竞赛状态数据。通过对高校教师教学竞赛的评估，达到以评促教的目的，引导高校积极组织和参与各级各类教学竞赛，推动教师教学能力的整体提升；同时通过公布竞赛的状态数据，引导竞赛项目更加规范和科学，以评促建，不断提升教学竞赛项目的水平和质量。